初中物理生成性课堂案例分析

"一切为了学生,为了学生的一切",这是新课程的基本宗旨,因此学生应成为所有教育工作的中心。在新课程体系下建构生成性课堂,教师要充分研究学生的基础和个性特点,立足于学生的最近发展区来设计教学任务。相关任务的设计必须能够激活学生个性化的思维,这样才能让学生产生较为朴素的认识和理解,而这些内容的不完备性或片面性都将成为发展学生能力的生成性素材。下面,笔者就以"测定液体的密度"一节的教学为例,探讨一下生成性课堂的具体建构。