摘要
针对高职院校微课教学在实践中存在的重比赛、轻应用,重形式、轻实效,重讲授、轻互动,重技术、轻内容等方面的问题,提出通过采取坚持和发挥学生的主体作用,探索基于“互联网+”的混合教学模式,完善对微课教学的激励制度等措施,以进一步规范微课教学,优化其在高职教学中的作用和效果。
Based on the problems of micro-lecture teaching in vocational colleges,the paper explores the new mixed teaching model based on“Internet+”by adopting the main role of students,improves the incentive system for micro-lecture in order to standardize the micro-lecture teaching and perfects its effect in vocational colleges.
作者
张红兵
Zhang Hongbing(Hebei Radio & TV University, Shijiazhuang 050080)
出处
《包头职业技术学院学报》
2020年第1期49-52,70,共5页
Journal of Baotou Vocational & Technical College
基金
2018-2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘互联网+’视域下翻转课堂混合教学模式研究”(2018GJJG684)
2016-2017年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于知识元的微课设计与应用”(2016GJJG353)。
关键词
高职院校
微课
资源共享
个性化学习
互联网+
vocational colleges
micro-lecture
resource sharing
personalized learning
Internet+
