广义课程视域下我国高校体育课内外“一体化”再审视

本文采用文献资料法、逻辑分析法,立足于广义课程的视角,归纳出广义体育课程理论概念及其结构特征,总结出目前高校体育“课内外一体化”的发展模式,从而提出“课内外一体化”的发展路径,以期为我国高校体育课程改革做出一定贡献。结论:广义体育“课内外一体化”发展有“完全开放发展”“大课程论发展”和“纵横立体发展”三种模式。建议:挖掘体育课程隐性价值,注重非智力因素培养;完善体育物质基础,丰富课余体育活动;加强构建“学校-家庭-社区”三位一体课程模式。