摘要
"四味"课堂是指引入自然有趣味,过程流畅有意味,问题问法有回味,整体设计有韵味。指向数学核心素养的课堂应贯穿"做中学"理念,让知识的发生贴合学生认知,方法的形成合乎学生需求,思想的升华源于学生慧悟,情意的培养基于学生活动过程。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第2期22-25,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省“十三五”规划课题“基于核心素养的‘GBR’课程建设的研究”(编号:D/2018/02/191)的阶段性研究成果。
