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初中英语写作教学评价实践初探
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1
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摘要
初中英语写作评价能指导学生的习作,对写作技能的提升和发展起着举足轻重的作用。然而,现有的写作评价方式还存在一些误区。须从写作教学的特点出发,明确高效评价的特征;与此同时,制订评价标准,提倡多元化评价、描述性评价。紧跟学生习作发展,利用"档案袋"对习作进行整理和跟踪,形成过程性评价。依托写作教学评价案例,从多个方面探析过程性写作评价的最佳途径。
作者
赵嘉丽
机构地区
上海市嘉定区迎园中学
出处
《上海课程教学研究》
2020年第3期31-35,共5页
Research on Curriculum & Instruction
关键词
过程性评价
写作教学
初中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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