基于混合式学习的高中英语听说教学研究被引量：5

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摘要听说行为在语言活动中占主导地位。但在目前的高中英语课堂中,听说教学往往得不到重视。"互联网+"背景下高中英语听说教学也处于初探阶段。本研究主要通过以具体案例探索如何更好地将混合式学习(以计算机辅助语言和移动辅助语言学习为例)应用到高中听说教学中去,从而提高学生英语听说的学习效果和效率。

作者朱晓彦

机构地区同济大学第二附属中学

出处《上海课程教学研究》 2020年第3期69-72,共4页 Research on Curriculum & Instruction

关键词听说混合式学习高中英语

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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上海课程教学研究

2020年第3期

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