创设合适的情境促进小学英语词汇教学的研究

词汇教学在小学英语教学中既是一个重点,也是一个难点。小学生的记忆以机械记忆为主,抽象思维能力相对较弱,对于枯燥乏味的教学内容,他们的注意力不是很容易集中,产生的厌倦感会影响学习的效果。如教师在教学词汇时能创设合适的教学情境,不但有助于学生理解词义,而且有助于学生在交际中正确运用所学词汇,从而逐步提升语用能力。