《己亥杂诗(其五)》教学设计

诗歌是我国的瑰宝,但是诗歌教学大多存在为应付考试的背诵默写而教的现象,学生也学得兴趣索然。目前不少教师都在进行生态阅读教学的尝试,探索一种能以学生为主体,激发学生兴趣的教学方式。教学诗歌时,教师要利用各种方式培养学生学习诗歌的兴趣,体现生态阅读教学的初衷。