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核心素养背景下高中历史有效教学策略探析
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摘要
历史作为高中阶段的核心课程,对学生使命感与责任感的培养具有重要作用。随着核心素养教学理念的推行,高中历史教学功用日益凸显。如何有效开展教学,提高学生核心素养,是广大历史教师最为关注的话题。笔者在本文结合核心素养教学背景与教学现状,对高中历史教学有效教学策略予以探究,旨在培养高中生核心素养。
作者
王利
机构地区
江苏省扬州市江都区育才中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2020年第3期28-29,共2页
关键词
核心素养
高中历史教学
有效教学策略
策略探析
开展教学
高中阶段
教学现状
高中生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学政史地(教学指导)
2020年 第3期
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