摘要
兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。小学数学的教学目标是通过引导学生对数学知识的学习,提高学生的基本计算能力、分析能力、理解能力及解决问题的能力。教师是学生数学学习过程中的引导者,因而要激发学生的学习兴趣,调动学生的自主学习意识,主动参与,主动思考,主动实践。因此,如何调动学生学习的自主性,让学生主动学习数学,是每一位数学教师应深入思考的问题。
出处
《学周刊》
2020年第11期33-34,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省平凉市《小学数学课堂有效评价策略研究》(项目编号:2019PLG596)的研究成果之一。