摘要
文章研究"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型。针对当前初中化学复习教学的现状,提出从"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型模式,并以"再识分子、原子"为例,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度阐述了初中化学课堂教学转型模式下的复习教学设计与启示。
出处
《化学教与学》
2020年第4期18-20,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
2017年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于核心素养培养的初中化学课堂教学转型研究”(项目编号:JZ170381,福建教育学院资助)研究成果。
