探讨“核心问题”引领数学课堂教学的实践策略

现如今,小学数学课堂教学中的“核心问题”已成为把握教学目标学习方向的重要方式。擅于利用“核心问题”去进一步完善教学,对教师来说可以提升教学质量,对于学生来说,可以更好地掌握课程知识点。由此可见,教师对于“核心问题”的把控尤为重要。