重视体验教学,提升法治素养

《小学道德与法治课程标准》明确指出,应注重学生的情感体验。道德与法治课程面向学生的生活,具有鲜明的生活性、活动性、综合性、开放性。教师在开展教学时,应当设计合适的情境,为学生创造自主学习的机会,给予学生更多的合作交流空间,鼓励更多的学生投入到社会实践之中,只有这样,学生才能够在体验学习中培养自身的学科素养,尤其是法治素养。