巧用“联通”模式 咀嚼诗词教学的文化味——以同课异构《涉江采芙蓉》教学为例

笔者有幸于2019年12月6日参加了江苏省"师陶杯"在盐城举办的同课异构《涉江采芙蓉》的教学观摩活动,先后有三位教师执教此课。可谓如沐春风,受益匪浅,特别是对如何咀嚼出古典诗词教学中的文化味也有了自己的浅薄之思。即要介入"联通"模式,让诗词中蕴含的文化能得到有效的"渗出"。所谓"联通"是让诗词教学中的一文一字、一言一词、一句一段等都与外界贯通联系,这种贯通既有时间上的,也有空间上。