项目化学习:破解课本素材积累的窘境

充分而精当地开发课本素材是写作中高效运用的前提,但此类学习活动开展得十分粗糙。无论是教师还是学生,都觉得课本素材虽然是"宝藏",但开发起来耗费的课时太多,且效果很难得到保证,于是就完全放手。有的教师让学生利用某节作文课或者课后时间自主积累,自主交流;更多的是完全替代,印发网络上的一些陈旧资料让学生直接背,实践下来,效果不理想。课本素材的开发就处于这样一种望"宝"兴叹的窘境中。