期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以四个整合实现任务群教学
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文是一门高度综合性的课程,而语文任务群教学是以语文教学设计的最基本单位,也就是从单元出发,以任务为导向,以单元性学习项目为载体,进行语文知识内容整合教学的一种方式。具体到教学实践中,教师可以通过整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源的方式,以主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等为载体,帮助学生将积累的语言材料和学习的语文知识进行结构性整合,引导学生在针对性的任务群教学中习得言语能力,深入文本内涵,从而真正建构起开放、生动、高效的语文课堂。
作者
俞群英
机构地区
江苏江阴市祝塘中学
出处
《中学语文》
2020年第7期76-78,共3页
关键词
主题阅读
语文知识
语文课堂
语文教学设计
专题学习
言语能力
文本内涵
学习情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
温儒敏.
聚焦统编高中语文教材[J]
.语文学习,2019,0(9):4-10.
被引量:48
2
褚树荣,时剑波,金中,郑义广.
寻找另一种可能:关于微专题教学的对话[J]
.语文教学通讯,2021(25):4-8.
被引量:7
引证文献
1
1
王海荣.
“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例[J]
.语文教学与研究,2024(10):12-17.
1
孟祥立.
基于创新思维培养的语文课堂提问设计[J]
.新教育(海南),2020,0(8):79-80.
2
杨维阳.
小学体育教学中小组合作学习方法的运用[J]
.新课程,2019,0(31):163-163.
3
金薇.
任务群背景下说“文本细读”[J]
.语文教学与研究,2020,0(3):34-37.
4
唐旭.
“科学阅读与创新”专题整合的逻辑、类型与要求——高中语文“学习任务群”专题整合的基本思路[J]
.语文教学与研究,2020,0(3):38-45.
被引量:2
5
鲍岩.
创设学习项目打 造精彩课堂--谈项目教学法在中职心理健康教学中的应用[J]
.电子工程学院学报,2020,9(4):6-6.
被引量:1
6
魏薇.
以“数据意识” 于危机中抢先机[J]
.培训,2020,0(3):47-48.
7
郁晓华,肖敏.
基于多源学习活动流的分析规则设计及其应用[J]
.远程教育杂志,2020,38(2):89-98.
被引量:1
中学语文
2020年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部