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整合校园资源 提高学生习作水平
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摘要
在教学实践中,启发学生写作的兴趣,是摆在教师面前的重要任务。教师不能将视线紧紧盯在课堂之上,教师可以通过多种形式激发学生的学习热情,通过多角度、全方位、宽领域的知识积累,学生的写作资源逐渐增加,提升习作水平将变得轻松很多。
作者
郑文妹
机构地区
福建省武夷山市洋庄老区学校
出处
《华夏教师》
2019年第36期20-20,共1页
基金
闽教科规:福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“依托校园生活资源,提升习作水平策略研究”的阶段性研究成果,立项批准号:FJJKXB18-716。
关键词
整合
校园资源
提高
习作水平
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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