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谈教师成长瓶颈期的突破
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摘要
教师成长瓶颈期不可避免地会出现,教师需要思考出现问题的原因,考量解决问题的办法。基层教育实践是一个看似简单的复杂教育体系,体系的支点在教师,沉着冷静的问题溯源、坚定执着的教育信念、内外兼修的环境调试、积极主动的反思实践是我们突破瓶颈期、实现教育理想的有效尝试。
作者
陈美元
机构地区
云南省曲靖市第一中学
云南省曲靖经开区第一中学
云南省"国培计划"高中语文任玲名师工作坊
出处
《华夏教师》
2019年第35期77-78,共2页
关键词
问题溯源
教育信念
环境调试
反思实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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