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基于深度学习的多版本教材融合教学——以“电能和电功”为例被引量：1

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摘要促进学生的深度学习是提升物理学科核心素养的高效途径.各版本教材都有其个性化的内容路径和逻辑结构,都有其优点,也有其局限性.教师要广泛利用各版本教材,进行深入的分析和研究,拓宽自己的思维结构,根据实际情况进行重组和取舍,并敢于创新,设计更加科学的内容路径,促进学生的深度学习,切实提升学生的物理学科核心素养.

作者任少铎

机构地区厦门市海沧区东孚中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第3期8-10,共3页

关键词深度学习教材电能和电功

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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1安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：953

引证文献1

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二级引证文献3

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教学月刊（中学版）（教学参考）

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