摘要
伟大的科学家之所以能够有重大的科学发现和发明,最重要的原因是他们心中的科学深思都存在着一种无法言传的激情。所有重要的科学发现和发明,都是科学意会中的爆燃,它炸碎旧的科学理论框架,生产出新的见解和认知构式。由此生成的新的科学教育—教学观的构境意向为:成功的科学教学是老师将自己的感情倾注到授课中,真正的科学知识学习则是学生们将自己的心灵倾注于这个充满激情的思维活体中,一切科学教育的本质都是生命注入和内居存在的艺术活动。
出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期29-35,共7页
Academic Research