读异寻同 阅文思己——《教学月刊·小学版(数学)》2019年第12期导读

有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼慢咽,慢慢消化。对于教师来说,专业期刊正是需要“细嚼慢咽”的那一类书。如此阅读,方能将书中精华吸收为自己所用。《教学月刊·小学版(数学)》2019年第12期导读,笔者以“基于学生立场,发展学生思维”为线索,以“读异寻同,阅文思己”为主题,和大家分享自己的阅读体会和感悟。