初中生物理质疑能力测量工具的编制与研究

文章在研究大量文献的基础上,考虑初中物理学习需求,结合初中生的认知特点,界定“质疑”和“初中生物理质疑能力”概念。而后利用文献研究法、问卷法、访谈法,编制“初中生物理质疑能力测试框架”及“初中生物理质疑能力测试卷”。对北京市朝阳区某中学的64名学生进行测试,运用SPSS19.0统计分析软件分析测试数据,检验测试卷的信度和效度。测试卷的科隆巴赫α系数>0.8,说明本测试卷的信度非常可靠,本测试卷可提取6个主成分,这6个主因子“解释的方差”占据达到66.371%,说明此部分测试卷结构效度较好。