“后考纲时代”道德与法治课的教学转向

在"后考纲时代",道德与法治课教师应当实现教学转向:在教学目标上,从"智能形成"转向"素养养成";在教学内容上,从"考什么教什么"转向"教什么考什么";在教学过程上,从"考试服务式"转向"素养促成式";在教学评价上,从"智能考查"转向"素养检测"。