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实施因材施教 提升书院导师理论能力 被引量:1

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摘要 书院是学生成长的摇篮,书院制的核心是导师制。书院导师工作的内容,包括举办通识教育讲座、指导大学生实践训练、读书小组和社团活动等。书院导师因材施教的方法体现在:指导大学生实践活动要循循善诱;担任专业学习与班级导师,要针对个体差异采取差异化的指导;举办通识教育讲座时,适当设计互动环节等。
作者 施常州
出处 《区域治理》 2019年第31期164-166,共3页 REGIONAL GOVENANCE
基金 江苏省高校教育教学改革项目《书院制下高校通识教育课实践与探索》(2015JSJG200) 南京审计大学教改课题《南审非课堂教学实践与探索》(GJ2015002)的阶段性成果。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献24

  • 1北京大学古文献研究所编纂的《全宋诗》第49册,北京大学出版社1998年版.
  • 2布鲁姆.《美国精神的封闭》,战旭英译,南京:译林出版社,2007年,第141页.
  • 3赵蕃.《寄秋怀》之九,北京大学古文献研究所:《全宋诗》第49册,北京:北京大学出版社,1998年,第30854页.
  • 4布鲁姆.《巨人与侏儒》(增订版),张辉选编,北京:华夏出版社,2007年,第341页.
  • 5朱熹《答孙敬甫》,《朱熹集》卷六十三,郭齐、尹波点校,成都:四川教育出版社,1996年,第3303页.
  • 6武汉大学思想政治教育系组王玄武等.《比较德育学》,武汉:武汉大学出版社,2000年,第330页.
  • 7苏轼.《于潜僧绿筠轩》,清·王文诰辑注,孔凡礼点校:《苏轼诗集》,北京:中华书局,1982年,第448页.
  • 8竺乾威译.《人的条件》,上海:上海人民出版社,1999年,第7页.
  • 9联合国教科文组织国际教育发展委员会:《学会生存——世界教育的今天和明天》,北京:教育科学出版社,1996年版,第183-208页.
  • 10雅斯贝尔斯.大学之理念[M].上海:上海世纪出版集团,2007.73-74.

共引文献107

引证文献1

二级引证文献2

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