期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“模型认知和证据推理”核心素养下有限定条件的同分异构体的书写被引量：1

下载PDF

导出

摘要查阅文献和相关资料,发现限定条件下有机物同分异构体的书写是近几年有机基础的常见考查形式.结合近3年的全国Ⅰ卷高考试题,通过对官能团的性质及不饱和度等题目信息的分析,确定碎片组成,对碎片系统分类,有序重组,建立一套系统、完整的同分异构体的书写思维模型,将抽象的问题模型化、直观化、简单化,对学生快速准确的判断同分异构的种类及特殊结构书写具有一定的指导意义.

作者王瑾

机构地区德州一中

出处《理科考试研究》 2020年第3期54-57,共4页

关键词高考复习限定条件同分异构体

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1白建娥.高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施[J].化学教育,2011,32(12):42-44. 被引量：9
2刁淑春.烃及其衍生物同分异构体的书写方法与技巧[J].中学化学教学参考,2016,0(5X):51-52. 被引量：1
3杨生贵.浅析苯环上取代产物同分异构体种类的确定[J].中学化学教学参考,2015,0(11X):67-68. 被引量：4

共引文献11

1林建芬,陈允任.基于学习进阶理论探讨“同分异构体”教学序列的跨学段设计[J].化学教学,2014,0(12):38-41. 被引量：8
2廖伟梁,钱扬义,陈鹏,曹春艳.谋求知识容量与思维容量的平衡——以“同分异构体的书写”复习课为例[J].化学教育,2017,38(7):13-17. 被引量：2
3黄碧芸,林建芬.例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法[J].化学教学,2018,0(3):77-81. 被引量：1
4鲁名峰,申燕,桂耀荣,徐俊龙,白建娥.2019年高考化学复习备考研究(二)[J].中学化学教学参考,2019(3):51-71. 被引量：6
5陶弘清.基于对称性思维的同分异构体书写教学[J].中学化学教学参考,2020,0(1):61-64. 被引量：1
6赵世宏.有机物同分异构体的书写方法和规律总结[J].数理化解题研究,2020(34):97-99.
7赵世宏.变式分残基重组异构体[J].数理化解题研究,2021(4):103-104. 被引量：1
8庄严,郑长龙,赵红杰,姜显光,黄南,张笑言.基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体[J].化学教育（中英文）,2022,43(19):52-58. 被引量：1
9罗序绵.有序思维模型对高三学生同分异构体分析能力发展的影响——二氯代物同分异构体数目分析[J].化学教育（中英文）,2024,45(1):82-87.
10贾晓红,贾碧涛.限定条件下芳香族有机物同分异构体的书写[J].理科考试研究,2019,0(15):51-53.

同被引文献3

1廖忠机.书写同分异构体的常用分析方法[J].中学教学参考,2019,0(17):69-71. 被引量：1
2徐俊龙.高考中有机同分异构体的计数与书写大突破[J].广东教育（高中版）,2019,0(7):111-113. 被引量：1
3陈颖,王磊.凸显学科核心思想促进素养进阶发展——鲁科版高中化学新教材《有机化学基础》编写思路及使用建议[J].化学教育（中英文）,2021,42(17):5-12. 被引量：9

引证文献1

1张清.基于结构特征的同分异构体解析策略[J].福建基础教育研究,2023(4):111-114.

1覃安云.小学数学教学中学生审题能力的培养[J].小品文选刊（下）,2020,0(2):0138-0138.
2王永森.满足合成路线的有机物同分异构体的书写策略研究[J].高中数理化,2020,0(1):71-74. 被引量：1
3林春和.不同时段不同类型的临床标本微生物检验结果阳性率分布情况[J].大医生,2019,4(18):163-164.
4米红波,苏情,李政翰,仪淑敏,李学鹏,励建荣.脂肪酸不饱和度对高直链玉米淀粉-脂肪酸复合物结构和热性能的影响[J].食品工业科技,2020,41(3):27-32. 被引量：6
5楚美云,张林尚,娄文勇,宗敏华,唐语谦,徐晓飞,杨继国.正丙醇对浑浊红球菌PD630影响的代谢组学分析[J].食品与机械,2020,36(1):50-55. 被引量：1
6杨华山.快速书写有机物同分异构体技巧——基团插入法[J].高中数理化,2020,0(1):74-75.
7谭立芳.借助画图方式帮助学生学习数学[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(4):148-148.
8程果,桂耀荣,范兵.对苯环上一元取代只有一种的同分异构体的系统分析[J].高中数理化,2020,0(1):61-63.
9王莉娜,田桂君.有序思维突破同分异构体的书写及数目判断[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(44):114-114.
10厉业余.限定条件同分异构体的书写[J].中学化学,2020,0(2):54-57. 被引量：1

理科考试研究

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部