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建有效情境打造生动课堂——探析情境创设在小学数学教学中的有效运用被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出,要创设和学生知识背景、生活环境相关的,又能激发学生兴趣的学习情境,让学生在观察、猜测、操作、交流和反思等活动中慢慢感受数学知识的产生、形成和发展过程,加深情感体验.对情境教学做出了明确说明,是因为其可以激发学生强烈的求知欲,让学生对学习充满浓厚的兴趣,进一步加强学生的学习动机,从而促进教学效果的提升.对此,本文主要探讨了情境创设在小学数学教学中的有效运用,以供参考.

作者张苗苗

机构地区黑龙江省鹤岗市萝北县第二小学

出处《数学学习与研究》 2020年第6期87-87,共1页

关键词小学数学情境教学兴趣

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第6期

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