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实践搭台,经验唱戏——小学数学活动课构建探索被引量：2

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摘要在小学数学教学中,利用数学活动来积累数学经验,增强对“数”的感性认识,发展数学思维,让学生在数学探究中学会猜想、验证、观察、比较等能力,以解决数学问题.

作者丁健

机构地区江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团樊套校区

出处《数学学习与研究》 2020年第6期104-104,共1页

关键词小学数学实践活动构建路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数学学习与研究

2020年第6期

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