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微课在初中数学活动课的应用分析——以平湖实验学校校本课程初中数学活动课“几何探究”板块为例被引量：2

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摘要为了学生在活动中感受到学习的快乐,激发学习兴趣,使学生真正爱上数学,平湖实验学校初中数学科组联合开发《初中数学活动课》校本教材.但是在几何探究的活动课,发现学生在课堂上的生成与教师的预设往往存在很大差距,可见有效地开展数学活动并非易事.本文通过将实验研究、调查问卷、访谈所获得的相关数据资料加以实证分析可知,微课教学模式与使用传统活动课教学模式相比,证明使用微课对学生几何成绩的提升有显著的作用.

作者易泽健

机构地区广东省深圳市龙岗区平湖实验学校

出处《数学学习与研究》 2020年第6期111-111,113,共2页

关键词微课初中数学活动课几何探究实证分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2020年第6期

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