摘要
影响课堂教学效果和学生对知识的掌握程度的因素有很多,而教师的教学能力应该是最重要的因素,学生除了需掌握基础理论知识外,还应重点掌握本专业的基本技能和素养,因此这就要求公共基础课数学教师正确处理好数学课与专业课的联系,既要突出教学的针对性和实用性,又可以使学生具备可持续发展的能力。
出处
《智库时代》
2019年第51期182-184,186,共4页
Think Tank Era
基金
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会项目“公共基础课教师教学能力提升研究”(2018GGJCKT64)。
