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指向核心素养的物理教学设计的优化策略与实践

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摘要结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜想推动问题的解决进程;让思维插上想象的翅膀.学生的课堂表现将因此而不同,学生的科学思维能力将初步达成.

作者李铁

机构地区无锡市玉祁高级中学

出处《中学物理》 2020年第1期45-47,共3页

基金江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向物理核心素养的逆向教学设计的优化策略研究”(项目编号:2019JK13-L046)。

关键词物理教学设计优化策略问题猜想想象

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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