摘要
教学过程服务于教学目标,教学目标指引教学过程,为了提升学生的物理核心素养,设计好教学目标是前提.以"曲线运动"为例,在设计教学目标时,首先依据课程标准中的课程内容初步构思教学目标;其次根据教材对初步构思的教学目标细化;最后依据物理学科核心素养完善教学目标,即寻找教学内容与物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的结合点,并对教学目标中的行为动词进行分类;最后组合好行为动词和名词完成最终的教学目标设计.
基金
2018年湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题“基于卓越研究生培养的学科教学论研究生课程教学改革的实践与探索”(项目编号:JG2018B039)。
