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例谈高中代数解题教学中思维定势的突破被引量：1

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摘要思维定势也称“惯性思维”,是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性.在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题.而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法.在高中数学解题教学过程中,我们经常会发现经过大量的题型训练,学生形成固有的思维定势,结果是并没有提高自己的解题能力,反而束缚自己的解题思维,思维的发散性和灵活性严重缺乏,思维定势束缚着学生的解题思维,严重影响习题课教学效率.

作者汪辉

机构地区广东省惠州市惠东县教育局教育教学研究室

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第3期46-47,共2页

关键词高中数学思维定势发散性和灵活性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第3期

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