分层教学在五年制高职英语教学中的应用效果研究

分层教学古来有之,称之为“量体裁衣”或者“因材施教”,西方的教育学家将其发扬光大,在具体的教学实践中,为了实现教学目标,需要用不同的方法去教不同的学生,因为他们对不同的教学内容能保持不同的注意力,所以应该采取分层教学的方法。本校为五年制高职学生居多的高职院校,生源基础参差不齐,是否有进行分层教学的必要,是笔者致力于思考的问题。因此,笔者于2018年对工程系四个平行班级进行分层,通过对教材、备课、教学设计和评价机制一系列的分层教学实践,最终得出结论:分层教学对部分学生能起到积极的作用,能使数学学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。但未必能使每个层次的学生都获得成功的体验,还需要具体情况具体对待。总的来说,分层教学法的实施,能使部分学生体验到学有所成,增强学习信心。