摘要
单元复习课是英语课堂教学的重要组成部分。教师应整合教材话题,从核心词汇、话题语篇、语法功能、话题输出四个方面设计单元复习教学,做到创设真实的语言情境,设计多层的教学任务,落实学生的学习主体性,构建学生的文化品格,进而提升单元复习教学的实效。
出处
《教育视界》
2020年第3期43-47,共5页
The Horizon of Education
基金
2017年度江苏省社科应用研究精品工程外语类研究课题“乡村中学英语教师学力发展研究”(项目编号:17jsyw-49)
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“农村师资薄弱地区初中英语课堂目标设定与达成效果研究”(课题编号:B-b/2013/02/278)的阶段性研究成果。
