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问题导向深度学习——提升小学生数学核心素养学习研究被引量：2

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摘要问题是思维的基础,思考是智慧的源泉,教师教学时突出问题导向,抓住核心问题,以问题为载体,用"问题串"进行有效追问,引导学生独立思考、质疑探索、主动探究,把学生思维引向深处,促进学生深度学习,提升学生数学素养.

作者江云

机构地区江苏省宿迁市泗洪县实验小学

出处《数学学习与研究》 2020年第5期107-107,共1页

关键词问题导向问题串思维深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2020年第5期

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