“貌异质同”话类比——基于问题解决的数学学习

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摘要为了帮助学习者解决问题,教师应从沟通联系的角度出发,在探知学生的认知结构的基础上,提出恰当的、对学生有启发的类比案例,帮助学生认识概念、加强理解、强化技能、提高能力,本文通过具体的案例论述如何利用基于问题解决中的类比案例来指导学生学习.

作者翁荔

机构地区南昌市二十七中学

出处《数学学习与研究》 2020年第5期126-127,共2页

基金江西教育科学“十三五”规划课题《基于问题解决的初中数学教学研究》(17PTYB008)研究成果。

关键词问题解决类比同质

数学学习与研究

2020年第5期

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