通过课例研究实现课堂转型

随着最新一轮课程改革方案的实施,为了践行“公平而有质量的教育”,实现“立德树人”教育的根本任务,核心素养导向的课堂教学必须进行转型。这是当今国际基础教育发展的潮流,也是学校改革的核心。云南师范大学附属怒江州民族中学从2019年开始积极探索实现课堂转型的基本路径,现已形成通过课例研究实现课堂转型的校本教研模式。本专题将推出该学校的三篇研究成果,让大家从理论认识到学科实践层面共同聚焦课堂转型的路径探索。