摘要
针对基于学校特点的校本研修方式,我们思考了作为校本研修要立足于校情,研究构建“五微一体”校本研修新模式,将教师、教研组、学校、进修学院、高校作为推进微课程、微教研、微课题、微论坛、微讲堂“五微”的实施主体,改进我校教师教育教学行为,形成教育、教学、研究与学习合一的教师专业生活方式,促进教师专业发展;探索有利于教师专业发展新策略和新途径,构建“各美其美”“美人之美”“美美与共”的“美美课堂”,生成丰富的校本研修资源,营造有特色的教师专业发展文化,促进师生的共同成长,打造学校富有特色的微教研校本研修文化。
