体验性学习提高小学道德与法治教学有效性的研究

本论文初步探讨了在小学道德与法治学科教学中,如何恰当地运用体验性学习,培养学生的体验习惯和体验能力,促使情感的内化,提高道德与法治教学的有效性,促进儿童道德素养与法治素养真正形成的策略。儿童道德素养的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。品德教育只有通过学生对来自自身实际的教育活动的体验、省悟、内化才能达到目的。体验性学习是岛德持续发展的源泉。