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体验性学习提高小学道德与法治教学有效性的研究
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摘要
本论文初步探讨了在小学道德与法治学科教学中,如何恰当地运用体验性学习,培养学生的体验习惯和体验能力,促使情感的内化,提高道德与法治教学的有效性,促进儿童道德素养与法治素养真正形成的策略。儿童道德素养的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。品德教育只有通过学生对来自自身实际的教育活动的体验、省悟、内化才能达到目的。体验性学习是岛德持续发展的源泉。
作者
赖留君
张献文
机构地区
重庆市江津区东城小学校
出处
《进展》
2020年第6期46-47,共2页
关键词
道德与法治
体验性学习
有效性
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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