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小学数学核心素养与低年级教学课堂数感的有效连接
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摘要
所谓“数感”,是指学生对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。数感是数学素养的重要成分,数感的建立水平是学生个体数学素养水平的重要标志。
作者
张修梅
机构地区
重庆市江津区四牌坊小学
出处
《进展》
2020年第6期144-145,共2页
关键词
启蒙
建立
发展
优化
提升
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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