渗透唯物史观素养 优化立德树人教育——以《宋元时期的都市和文化》一课为例

本文以部编版历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》一课为例,提出通过“挖掘教材内容,引导学生深度学习,适当补充教学资源”等策略,在初中历史课堂渗透唯物史观素养、优化立德树人教育。