“说理”进行时

本文以深度学习下的小学数学“说理”课堂教学策略分析为主要内容进行阐述,结合深度学习下的小学数学“说理”课堂教学策略和当下深度学习下小学数学说理课堂呈现的价值为主要依据,从挖掘隐藏的核心素养、以问题为导向,指引学生深度思考、在多向互动中,提供深究型对话这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强深度学习下说理课堂教学价值引领,旨意为相关研究提供参考资料。