初中生小组合作学习与学业成绩的关系:学业自我效能感的作用

Association Between Group Cooperative Learning of Secondary School Students and Academic Achievement:The Role of Academic Self-efficacy

目的:探讨小组合作学习、学业自我效能感对其学业成绩的影响及作用机制。方法:采用小组合作学习量表、学业自我效能感量表对319名初中生进行问卷调查。结果:初中生的小组合作学习与学业自我效能感、学业成绩均呈显著正相关。学业自我效能感不仅在小组合作学习与学业成绩之间起部分中介作用,还能够在二者的关系中起调节作用。结论:小组合作学习的方式不仅能够直接促进学业成绩,还能通过学业自我效能感进一步作用于学业成绩。