摘要
20世纪50-60年代起源于英国的参与式教学是一种基于心理学分析,教育教学生活的主体位置调整为学生,学生通过参与教师组织、设计的“活动”,进而使学生主动学生的方法。据此,主要探究了参与式教学在《生物分离技术》课程中应用。
出处
《现代商贸工业》
2020年第9期180-181,共2页
Modern Business Trade Industry
基金
吉林省高等教育学会2019年度高教科研课题“参与式教学法在《生物分离技术》课程教学改革应用中的研究”(JGJX2019D669)的阶段性成果
吉林工程职业学院2019年度教改项目“生物分离技术课程参与式教学法的研究”(2019j907)。
