期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文“朗读”“默读”课堂教学的创新策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“朗读、默读”是提升学生语文学习能力的两驾马车,朗读是小学语文教学中学生感知文本、体验情感、理解作者写作意图的重要方法之一;默读,为培养学生阅读能力,把握文本思想内容起着重要作用。因此,一线小学语文教学都非常重视朗读和默读,但是,教学过程中存在一些问题,成为教师构建课堂教学的绊脚石,本文从朗读、默读在语文课堂中的创新策略的角度,以提升学生阅读能力。
作者
徐蕾
机构地区
浙江省杭州市余杭区闲林中心小学
出处
《天津教育》
2020年第5期185-186,共2页
Tianjin Education
关键词
朗读
默读
课堂教学
创新策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
帅秀军.
朗朗读书声,声声润心田——小学语文朗读教学指导策略探析[J]
.新作文(小学低年级版),2021(2):80-80.
被引量:2
2
付京芹.
高效朗读助力小学语文阅读[J]
.教书育人(教师新概念),2021(5):18-19.
被引量:1
3
孙英.
探究小学语文教学中默读能力的培养[J]
.学周刊,2021(25):187-188.
被引量:1
引证文献
1
1
余玫.
小学语文阅读教学中朗读与默读策略探究[J]
.安徽教育科研,2023(7):19-21.
1
程晓霞.
小学语文阅读能力培养策略[J]
.文理导航(教育研究与实践),2019,0(11):92-92.
被引量:1
2
米瑛.
小学高段语文阅读教学增效策略[J]
.科学咨询,2018,0(27):111-112.
被引量:2
3
李冲锋.
设计“学的活动”策动语文学习——《咏怀古迹(其三)》教学设计[J]
.江西教育(教学版)(B),2019,0(1):16-19.
4
胡园凤.
情景创设法在小学语文课堂中的应用[J]
.新教育时代电子杂志(学生版),2019(45):3-3.
5
朱孝锟.
以子之“矛”,攻彼之“盾”——谈以“矛盾”之法研读文本[J]
.华夏教师,2019,0(32):80-81.
被引量:1
6
何应铭.
以读促悟,培养小学生语文素养[J]
.新作文(教研),2020,0(4):0015-0015.
7
陈珊娜.
以本为本 提高语用能力[J]
.读与写(上旬),2020(5):124-124.
8
董长波.
试析基于文本重构理念小学英语语篇教学[J]
.好日子,2019(19):118-118.
被引量:1
9
刘秋东.
探究主题,阅读课堂永远的“魂”[J]
.中学教学参考,2020,0(12):4-5.
10
周树涛,孙宇,张馨月.
库切作品中的动物形象及其隐喻研究[J]
.品位·经典,2020,0(2):17-18.
天津教育
2020年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部