核心素养背景下物理学科科学命题的借鉴启示与价值取向

命题是对学习者学习过程中的阶段性图式设计问题,通过文字、符号、图表等表征形式将其知识结构、知识逻辑和知识水平掌握的状态显性化地呈现出来。命题的主要成果是问题,通常以测试卷的形式呈现。好的问题必然指向"核心素养"的教学成效检验。文章首先阐述了命题的原则,然后借鉴并分析了典型的NAEP试题,提出了命题在学科知识、学科思维、学科核心能力上须在问题中强调呈现图式进阶的意图,弘扬过程化培养的价值取向。