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读写结合教学有效策略的探究被引量：1

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摘要 "读"与"写"在一定条件下相辅相成,其中"读"是"写"的基础,"写"是"读"的加深和提高。"读写结合"是培养学生语文核心素养的重要途径。如何让阅读教学课堂中的读写结合更有效?需要教师抓住一个词语、一个句子、一段话,引发学生读写结合,才能真正看到"如雨入水,相融无痕"的效果。

作者何娟娟

机构地区义乌市荷叶塘小学

出处《基础教育研究》 2020年第2期89-90,92,共3页 Basic Education Research

关键词阅读教学读写结合有效策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2020年第2期

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