主题探究式幼儿美育例析

近年来,幼儿教师对主题探究式教育活动形式逐渐熟知并加以运用,而在主题探究式教育活动形式本土化的过程中经常会存在以下问题,如主题选择忽视幼儿自身发展以及兴趣需要,幼儿教师常常忽略幼儿在教育活动过程中发展的整体性,部分教师未能对幼儿超脱于教育活动主题之外的"天才想象"做出及时且有效的回应,活动结束环节缺乏有效的评价机制,等等。文章以公开课"有趣的点点"为例,分析完善主题探究式幼儿美育活动的教育策略。