小学数学教学中多元化教学法的应用探究

小学阶段的学生自我控制能力差,对学习目标与学习任务认知不足,极易受到外界因素的影响。小学数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,如果教师单纯地采用传统的教学方式,不仅无法让学生掌握与理解数学知识,而且还无法激发他们的学习热情。学生长期在枯燥乏味的氛围下学习,久而久之,会失去对学习的兴趣,甚至产生厌学心理。在新课程改革背景下,小学数学教师应不断地创新教学理念,勇于尝试各种有效的教学方法与模式,善于运用多元化的教学方法,突出学生的主体地位,积极、正确地引导学生学习,启发学生的数学思维,培养学生自主学习与探究能力,将课堂的话语权、评价权交还给学生,让学生真正成为学习的主人,从而提高学生的学习效果。