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基于证据推理与模型认知的“水的组成”探究教学

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摘要本文以"水的组成"一课为例,探讨如何通过有效的实验探究式教学发挥化学实验的功能和价值,培养学生的证据推理与模型认知素养.

作者袁欢姜建文

机构地区江西师范大学化学化工学院

出处《理科考试研究》 2020年第4期56-59,共4页

关键词证据推理与模型认知化学核心素养实验探究教学水的组成

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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